• Definē leņķi, vienādus leņķus.
• Nosauc un parāda leņķi, tā virsotni un malas.
• Nosaka leņķa veidu (šaurs, taisns, plats, izstiepts, atvērts, pilns) pēc zīmējuma vai, ja zināms tā lielums.

Ieteikumi:

Būtiski, lai skolēni saprot, ka leņķis ir staru ietvertā plaknes daļa un leņķa lielums nav atkarīgs no leņķa malu garuma.

Temata apguvei ieteicams izmantot gan programmu Geonext; gan piedāvātos vizuālos materiālus, organizējot skolēnu patstāvīgo darbu, piemēram, nosakot leņķu veidu.

Mērīt leņķa lielumu ar transportieri skolēni jau prot.

Animācija uzskatāmi palīdz demonstrēt sakarības starp leņķu lieluma mērvienībām.